Mastère Spécialisé

Les gestionnaires et responsables doivent souvent faire face à des obstacles spécifiques au montage de projets en économie verte qui les empêchent de les déployer. Ils doivent mettre en place un environnement favorable à la transition vers une économie sobre en carbone et résiliente au changement climatique, mais les réponses sont souvent insuffisantes du fait d’un manque de solutions technologiques performantes. Ainsi le soutien ciblé est souvent insuffisant et mal adapté. D’autre part de nombreuses entreprises disposent de technologies viables, et sont capables de les déployer et d’offrir des services de mise en œuvre, mais ne savent pas toujours adapter leurs offres à la demande du fait du manque de connaissances des conditions locales et des réseaux du territoire. Enfin, les investisseurs cherchent des projets verts dans lesquels investir, mais les portefeuilles n’existent pas, ou leur perception du risque, dans les projets qui leur sont soumis, est considérée comme trop importante.

Les objectifs du Mastère sont de plusieurs ordres.

Pour les apprenants

• Former des cadres nationaux et territoriaux aux politiques publiques, technologies et modèles financiers dans le domaine des énergies renouvelables, de l’efficacité énergétique, de la gestion des déchets et de la mobilité.
• Former des spécialistes dans le montage de projets urbains qui soient techniquement et économiquement viables en gestion des déchets, en efficacité énergétique du bâtiment de l’éclairage public et dans les énergies renouvelables.
• Préparer les apprenants aux enjeux de l’économie verte dans le cadre de l’agenda du développement durable 2015-2030 et des processus liés à la science, la technologie et l’innovation.
• Insérer et renforcer l’intégration des apprenants dans un réseau d’experts spécialistes des questions environnementales aux niveaux national et international.

Pour cela le mastère vise une formation solide (tant sur le plan théorique que pratique) dans le domaine des 4 grands secteurs de l’économie verte (énergie renouvelable, efficacité énergétique, gestion durable des déchets, mobilité durable). Cette formation permettra ainsi aux étudiants :

• d’avoir les connaissances de base dans le domaine de ces 4 grands secteurs de l’économie verte,
• d’être capable d’évaluer la faisabilité de projet d’infrastructure verte,
• d’être capable de manager des projets d’infrastructure verte depuis la phase d’idée jusqu’à la phase de mise sur le marché.

Des approfondissements de spécialité permettront l’accompagnement de projets sur l’un des 3 secteurs (verte (énergie renouvelable, efficacité énergétique, gestion durable des déchets,)

Pour les organisations et entreprises d’accueil

La formation est organisée autour d’un projet que l’apprenant doit rendre finançable (bancable) en fin de formation. Les collectivités, organisations et entreprises d’accueil peuvent ainsi former un cadre et finaliser un projet (à monter ou en cours d’exécution).

Ces conditions sont fixées par la Conférence des Grandes Écoles. Plusieurs modalités encadrent l’admission :

Étape 1 : Étude des dossiers (juin au 24 juillet)

La première étape dans votre démarche consiste à télécharger le dossier de demande d’admission et de le retourner dument complété avec ses annexes par voie postale. Pour être valide, le candidat déposant devra être titulaire de l’un des niveaux de diplôme et/ou expérience suivant :

• 1 titre d’ingénieur (généraliste en Génie Civil, Énergétique, Électricité et Environnement, ou toute autre spécialité en rapport avec les domaines d’intérêt du MS-PPIEV) ;
• 1 Master 2 technique ou scientifique dans la spécialité ;
• 1 Master 1 ou équivalent technique ou scientifique + 3 années d’expérience professionnelle dans le domaine de la spécialité avec validation des acquis ;
• Diplôme étranger équivalent aux diplômes français exigés ci-dessus.

L’accueil à la formation qui se déroule en alternance est conditionné par l’existence d’un projet dans une organisation d’accueil.

Étape 2 : Entretiens individuels (août – septembre)

Suite à l’analyse de votre dossier, les personnes retenues seront convoquées à un entretien individuel dans les locaux de l’École des Mines ou de l’École nationale polytechnique d’Oran (Algérie). D’une durée maximum d’une heure, cette seconde étape vise à comprendre votre projet professionnel ainsi que son adéquation avec la formation.

Étape 3 : Le jury d’admissibilité

Il se réuni 2 fois par an, fin juin et fin août et vise à valider l’admissibilité des candidats. Les candidats admissibles seront contactés par mail et envoi postal.

L’entreprise ou l’organisation d’accueil, une nécessité

La formation s’effectue en alternance entre la formation et le projet porté par une entreprise ou une organisation publique. De ce fait, la contractualisation (CDD, CDI, Contrat Pro…) est obligatoire.

Par conséquent, votre intégration définitive au sein de la formation ne sera entérinée qu’après signature avec l’organisation d’accueil. Un formulaire destiné aux entreprises est téléchargeable.

Un appel à déclaration d’intérêt d’entreprise ou d’organisation disposant de projets mais souhaitant recruter un stagiaire est ouvert jusqu’au 15 juillet, le même formulaire peut être utilisé à cet effet..

Prochaine rentrée

Novembre 2016.

Le coût de la formation s’établit à 5 000 euros. Le financement de chaque élève est assuré par une organisation parraine. En effet, la formation en Mastère Spécialisé Territoire, Technologie et Financement de Portefeuille de Projets Innovants pour l’Économie Verte s’effectue en alternance. De ce fait, la contractualisation (CDD, CDI…) est obligatoire avec une collectivité publique, une entreprise ou une organisation du secteur de l’énergie renouvelable, de l’énergie solaire, des déchets ou de la mobilité durable. L’École des Mines se charge des frais de fonctionnement du Mastère Spécialisé. Plusieurs montages financiers sont possibles et proposés aux partenaires industriels et institutionnels qui proposent leurs missions au Mastère Spécialisé PPIEV. Des bourses sont envisagées.

Les sites géographiques des lieux de formation des établissements préparant le titre sont :

• L’École des Mines de Saint-Étienne (EMSE)
• L’École nationale polytechnique d’Oran (ENPO)

La formation propose quatre semaines d’enseignements à l’École des Mines de Saint-Étienne pour l’ouverture du cycle de formation. Ensuite, deux semaines sont prévues au sein de l’École des Mines de Saint-Étienne en fin de cycle pour la soutenance des thèses professionnelles et le passage de la promotion suivante. Les semaines comprises entre l’ouverture du Mastère et la soutenance des projets seront suivies à Oran au sein l’ENPO.

Le métier et les fonctions visées

Le MS-PPIEV ambitionne de former des gestionnaires de portefeuille de projets et/ou gestionnaire de projet innovant pour l’économie verte. Le gestionnaire de portefeuille de projets innovants pour l’économie verte assure dans le cadre de montage de projets urbains liés à l’énergie, aux transports ou aux déchets, la qualité et la pertinence technique et économique des projets. Il organise l’interface entre les politiques urbaines, les solutions technologiques et les financements. Il dispose d’un bagage pluridisciplinaire lui permettant d’exécuter lui-même l’ensemble des tâches liées au montage d’un projet. Il est capable de mobiliser et diriger les expertises nécessaires.

De fait, le gestionnaire de portefeuille de projets et/ou gestionnaire de projet innovant pour l’économie verte pourra occuper l’une des fonctions suivantes :

• consultant en environnement et développement durable ;
• manager de projet en green business ;
• chef de projet en gestion durable des déchets urbains ;
• chef de projet en énergie renouvelable ;
• chef de projet en efficacité énergétique.

Ses principales activités peuvent être regroupées en 3 catégories qui se caractérisent toutes par la transversalité des démarches et par l’implication de l’ensemble des publics concernés :

• réalisation d’études, de diagnostic, d’audit, d’expertise et proposition de plan d’actions dans le domaine de l’environnement et du développement durable ;
• montage de projet dans le domaine de l’environnement ou du développement durable, incluant la recherche de partenaires, de financeurs, la mise en œuvre et la coordination des actions et leur évaluation ;
• communication et sensibilisation autour d’un projet environnemental, médiation et résolution de conflit.

Cadre d’exercice les plus fréquents

Les secteurs d’activités dans lesquels le gestionnaire de portefeuille de projets et/ou gestionnaire de projet innovant pour l’économie verte pourra exercer sont :

• l’Énergie Renouvelable ;
• l’Énergie Solaire ;
• la gestion des Déchets et recyclable.

Ces activités pourront s’opérer au sein de :

• collectivités territoriales (villes, régions) et organismes publics maitres d’oeuvre ;
• entreprises maître d’ouvrage et porteuses de solutions techniques ;
• bureaux d’études et de conseil ;
• organismes financiers, banques de développement, fonds verts ;
• Organisation non gouvernementale (ONG).

Dans ce cadre les entreprises sont habituellement de grandes tailles.

Le programme pédagogique est composé d’un :

Tronc commun, celui-ci intègre 6 modules pour un volume horaire de 227 heures.

• Le module 1 est dédié à la contextualisation du programme général.
• Les modules 2 à 5 ont pour objectif de fournir les connaissances de base (tant sur le plan théorique que pratique) dans les 4 grands secteurs de l’économie verte : énergie renouvelable, efficacité énergétique, gestion durable des déchets et mobilité durable.
• Le module 6 est dédié à l’approfondissement des concepts et au réseautage. Ce dernier se traduit par la participation des étudiants à l’organisation d’un séminaire local réunissant des décideurs publics/privés, des experts et acteurs institutionnel spécialiste de l’économie verte et plus particulièrement de la thématique ciblée par le séminaire.

Tronc de spécialisation, celui-ci correspond au module 7. Ce dernier propose une spécialisation de l’étudiant dans une des 3 filières aux choix :

• Projet Energie Renouvelable : solaire, éolien et thermique (module 7a)
• Gestion durable des déchets urbains (module 7b)
• Efficacité énergétique par le LED ou le bâtiment (module 7c)

La spécialisation dans l’une des trois filières permet à l’étudiant d’acquérir d’une part les connaissances de base dans la filière. D’autre part, elle fournit les compétences techniques (outils) permettant à l’étudiant d’évaluer l’écosystème (sub-national, national et dans une moindre mesure internationale) dans lequel se situe sa filière (d’un point de vue politique, des ressources existantes, des mécanismes de financement, etc.) et la faisabilité des projets étudiés en cours. Le volume horaire du module 7 est de 140heures.

Tronc dédié à la pratique, celui-ci correspond au module 8. L’objectif du module 8 est la mise en situation professionnelle de l’étudiant à travers le stage et l’étude de cas réalisé en entreprise. A cela se rajoute le développement d’un projet bancable avec impact social et environnemental avéré dans une des filières de spécialisation. Ce travail correspondant à la thèse professionnelle. Le volume horaire du module 8 est de 76 heures.

Les partenaires académiques

L’École des Mines de Saint-Étienne

Fondée en 1816, membre de l’Institut Mines-Télécom (premier groupe d’école d’ingénieurs de France), l’École des Mines de Saint-Étienne est l’un des fleurons des grandes écoles d’ingénieur françaises. Directement rattachée au ministère de l’économie, de l’industrie et du numérique, elle a pour vocation de former les ingénieurs de demain pour répondre aux problématiques industrielles actuelles. L’expertise de l’École est reconnue à l’international, que ce soit en matière d’innovation dans la formation ou d’implication dans les domaines industriels et entrepreneurials. Elle est depuis toujours à la pointe de la recherche et reste, aujourd’hui autant qu’hier, un acteur phare dans ses nombreux domaines de spécialisation.

L’Université Senghor d’Alexandrie (Égypte)

L’Université Senghor d’Alexandrie (en Egypte), Opérateur de la Francophonie, offre, depuis maintenant plus de 20 ans, des formations pluridisciplinaires et pluri-thématiques consacrées au développement durable dans un contexte de mondialisation. Elle a pour vocation de former et de perfectionner des cadres de haut niveau des secteurs public et privé et d’orienter leurs aptitudes vers l’exercice des responsabilités dans certains domaines prioritaires pour le développement. Au sein de son département Environnement les grandes thématiques et problématiques environnementales (écologie, agroforesterie, changement climatique, eau, parcs naturels, forêts, déchets, …) sont étudiées dans leurs aspects propres aux pays africains. Ainsi, les meilleures pratiques, technologies, connaissances et savoirs sont mis en avant et enseignés, afin de favoriser un développement respectueux de l’environnement qui, d’une part, évite de reproduire des modes de consommation et de production qui ne seraient pas les « meilleurs modes disponibles » et, d’autre part, intègre les réalités africaines dans leurs aspects écologiques, sociaux, économiques et politiques (en abordant par exemple la question de la décentralisation). Cette approche vise un développement durable, mais également et surtout le développement au niveau du continent africain de capacités endogènes en matière d’environnement.

L’École Nationale Polytechnique d’Oran

Fondée il y’a plus de 45 ans, l’ENSET a cédé la place à L’École nationale polytechnique d’Oran (ENP d’Oran). L’ENP d’Oran a pour mission d’assurer la formation supérieure, la recherche scientifique et le développement technologique à travers la formation d’ingénieurs et Masters dans les différentes spécialités des sciences et techniques.

L’ENP d’Oran avec toutes ses composantes, pédagogiques, scientifiques et administratives, est pleinement engagée à assurer ses missions avec l’appui de ses partenaires historiques, les universités algériennes et étrangères, mais aussi avec des partenaires nouveaux les grandes écoles dans notre pays et d’ailleurs et des partenaires indispensables que sont les entreprises. L’ENP d’Oran a développé des relations privilégiées avec les universités algériennes à travers de nombreuses actions de formation et de recherche. Les neuf laboratoires de recherche que compte l’ENP d’Oran y contribuent largement. L’ENP d’Oran se veut au service de son environnement socio-économique par la formation de cadres dignes de relever les défis de créativité et d’innovation des entreprises génératrices de richesse pour le développement du pays.

Les partenaires professionnels

Le R20 (Regions of Climate Action)

Le R20 est une organisation non gouvernementale fondée en 2010 par Arnold Schwarzenegger, avec le Soutien des Nations unies. Sa mission est d’aider les gouvernements sub-nationaux à dessiner, financer et mettre en œuvre des projets de développement durable, ainsi que de communiquer les meilleures pratiques et politiques dans le domaine des énergies renouvelables, afin de créer une économie verte. Plus précisément, le R20 travaille sur demande des régions afin de réunir trois acteurs : les gouvernements sub-nationaux, les détenteurs de technologies et les investisseurs. Son but est de faire le lien entre eux, de manière à faciliter la mise en place de projets dits « verts », visant la réduction de gaz à effet de serre, l’amélioration de la santé publique, la création de nouveaux emplois, ainsi que la réduction de la pauvreté par l’accès aux services publics pour tous. Pour ce faire, l’organisation travaille avec des gouvernements sub-nationaux, des institutions académiques, des corporations, des institutions financières, des organisations intergouvernementales, des organisations non-gouvernementales ou des programmes des Nations Unies. La structure du R20 pour la mise en œuvre de ses projets est une approche en trois phases: d’abord déterminer les besoins des régions (appelée Regions in Action), ensuite trouver la technologie appropriée (Technologies in Action), et, enfin, identifier un investisseur adéquat (Finance in Action). A ce jour près de 11 gouvernements sub-nationaux africains sont membres du R20.